第222章 被举报的老师5(第2/2 页)
举手。
这种的,老师不会拿回去改,有利有弊。
好处:同学之间互相改试卷,同桌错题地方,会增加记忆力,一人只还一张,老师要改全班,老师省了一大半的时间。
弊端:有些同学没写,老师没发现。老师也不知道,那种类型的题材,学生错的最多。
而这种的,梁芷萌都会让课代表把试卷收上来,她带回家改。
晚上,昕锦就发现,没有出差的王宏,和梁芷萌坐在书桌上,两个人改试卷。
等全部改完后,梁芷萌还会拿王宏改的那些试卷,全部过一遍,看看是那种题型,学生错的最多。
她发现这次考试的题目并不难,但还是有一些同学犯了低级错误。她决定在下次的课堂上重点讲解这些易错点。
同时,她也思考着如何更好地激发学生的学习兴趣。或许可以尝试一些新颖的教学方法,让课堂更加生动有趣。
此外,梁芷萌也打算找那些成绩不太理想的同学谈一谈,了解他们的学习困难,给予他们更多的关心和帮助。
心里想着,要不,把他们和成绩好的学生,安排坐一起?
“晚夏,如果老师把你和差的学生坐一起,当同桌,你会愿意吗?”
家里有一个学生的好处,拿不定主意,不知道这个意见对学生好不好时,就问学生本人。
“我不愿意。”昕锦想了下,拒绝了。梁芷萌是打算把差生和优生当同桌?
“请说出你的意见。”
“首先,在我看来,学习差有两种情况,一种:领悟差,跟不上老师讲课的速度。这种的,可能是学习方法不当,或者基础知识薄弱。当我遇到不会的问题时,他给不了我认可的帮助,还会问我很多问题,浪费我的时间。
还有一种:不想学,又安静想睡觉的,还有调皮捣蛋,上课想说话的,前一种还好,还是后一种,自己不学习,还拉着同桌不学习的,迟早会把我成绩拉下来。早知道,学好很难,学坏很容易。”
梁芷萌拄着下巴,思考片刻,“妈妈觉得你言之有理,同意你这个想法。”至于差生,她在想其他的方法,看看能不能把成绩救上来。
看到梁芷萌没有固执用这个方法,昕锦也松了一口气。和差生坐一起,差生会不会感激,昕锦不知道,但是,优等生绝对会抱怨。
优等生的家长也会有意见,教育小孩是老师和家长的问题,凭什么
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